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圖說:佛光山人間佛教研究院「英文經典研修——十地經」線上課程28日開始,禮請加州大學柏克萊分校終身榮譽教授蘭卡斯特教授授課。 圖/佛光山人間佛教研究院提供
圖說:蘭卡斯特教授透過經文,闡述經文中「放光」的意義,並輔以星雲大師的例子,勉勵大家研究大師的弘法方式。 圖/佛光山人間佛教研究院提供
圖說:人間佛教研究院副院長妙光法師表示,誠摯感謝教授,課程讓大家不僅學習經典義理,更能充分與經典、教授及同學互動。 圖/佛光山人間佛教研究院提供
圖說:南天大學人間佛教中心主任覺瑋法師回饋心得。 圖/佛光山人間佛教研究院提供
圖說:菲律賓萬年寺住持妙淨法師表示,課程中教授提到參菩薩的名字時,他想到「佛子」,因為能讓自己認清想做的事,使自己更強大,將自己的力量分享給他人。 圖/佛光山人間佛教研究院提供2024英文經典研修課程展開 研讀《十地經》學習菩薩精神
2024-03-07
財團法人佛光山人間佛教研究院「英文經典研修——十地經」線上課程2月28日開始,邀請美國柏克萊加州大學終身榮譽教授蘭卡斯特教授(Dr. Lewis Lancaster)授課。課程為期7周,有來自亞洲、大洋州、歐美及非洲逾40位法師、叢林學院師生,以及來自菲律賓、馬來西亞、新加坡、中國大陸等地的佛光人逾110人報名。
教授在課程開始時勉勵學員,大家齊聚一堂是為了學習,儘管《十地經》有難度,但很歡喜分享他的心得,幫助大家盡力學習。人間佛教研究院副院長妙光法師表示,誠摯感謝教授,7周的課程讓大家不僅學習大乘經典義理,更要充分與經典互動,回饋教授和同學們並與他們討論;此課程有助於個人修行和弘法,期望大家在課程中學習大乘菩薩精神和實踐的方法與理論。
課程首周,蘭卡斯特教授簡介《十地經》的六成就,從金剛藏菩薩入菩薩大智慧光明三昧的段落開始,特別說明如果是經典的困難之處使我們敬而遠之,我們應捫心自問,是否已準備好接受相關的教法?是否有意願、能力、背景接受?蘭卡斯特教授並以星雲大師為例,表示大師運用故事解釋甚深義理,令聽眾容易領會故事背後的真理。教授進一步指出,我們明白的事,往往多過於我們認為自己知道的事,必須明白這一點。
蘭卡斯特教授指出,佛陀以放光作為教導,說明當我們行善利他時,便像光照耀他人生命。教授更表示,星雲大師所行亦如是,大師的言行如菩薩,多元的弘法方式猶如向各處放光,亦能做到當下須做的事,皆與此經描述十地菩薩的經文相應。
學員熱烈回饋,佛光山叢林學院英文佛學系老師知念法師表示,課程提醒大家,而身為修行人,須明白拔除眾生的苦是菩薩道最終的方向。南天大學人間佛教中心主任覺瑋法師說,我們接到請求時,常會認為做不到,但或許重點不在自己的付出,而是讓光明照耀;可以邀請大家參與,讓光明更加閃亮。菲律賓萬年寺住持妙淨法師則表示,課程中教授提到參菩薩的名字時,他想到「佛子」,因為能讓自己認清想做的事,使自己更強大,將自己的力量分享給他人。
首日課程結束前,蘭卡斯特教授請大家回去思考經中將菩薩譬喻為商主的意義。提醒課程中必會遇到瓶頸,希望大家閱讀經文時,思惟經文要對自己表達的涵義。
教授在課程開始時勉勵學員,大家齊聚一堂是為了學習,儘管《十地經》有難度,但很歡喜分享他的心得,幫助大家盡力學習。人間佛教研究院副院長妙光法師表示,誠摯感謝教授,7周的課程讓大家不僅學習大乘經典義理,更要充分與經典互動,回饋教授和同學們並與他們討論;此課程有助於個人修行和弘法,期望大家在課程中學習大乘菩薩精神和實踐的方法與理論。
課程首周,蘭卡斯特教授簡介《十地經》的六成就,從金剛藏菩薩入菩薩大智慧光明三昧的段落開始,特別說明如果是經典的困難之處使我們敬而遠之,我們應捫心自問,是否已準備好接受相關的教法?是否有意願、能力、背景接受?蘭卡斯特教授並以星雲大師為例,表示大師運用故事解釋甚深義理,令聽眾容易領會故事背後的真理。教授進一步指出,我們明白的事,往往多過於我們認為自己知道的事,必須明白這一點。
蘭卡斯特教授指出,佛陀以放光作為教導,說明當我們行善利他時,便像光照耀他人生命。教授更表示,星雲大師所行亦如是,大師的言行如菩薩,多元的弘法方式猶如向各處放光,亦能做到當下須做的事,皆與此經描述十地菩薩的經文相應。
學員熱烈回饋,佛光山叢林學院英文佛學系老師知念法師表示,課程提醒大家,而身為修行人,須明白拔除眾生的苦是菩薩道最終的方向。南天大學人間佛教中心主任覺瑋法師說,我們接到請求時,常會認為做不到,但或許重點不在自己的付出,而是讓光明照耀;可以邀請大家參與,讓光明更加閃亮。菲律賓萬年寺住持妙淨法師則表示,課程中教授提到參菩薩的名字時,他想到「佛子」,因為能讓自己認清想做的事,使自己更強大,將自己的力量分享給他人。
首日課程結束前,蘭卡斯特教授請大家回去思考經中將菩薩譬喻為商主的意義。提醒課程中必會遇到瓶頸,希望大家閱讀經文時,思惟經文要對自己表達的涵義。
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